Soutien Scolaire
Après avoir quitté l'ENSEEIHT en 2005, l'objectif était de continuer à exercer une activité pédagogique. Je me suis inscrit en tant que bénévole au collectif AEPS d'Empalot, une association d'animation et de soutien scolaire située dans mon quartier.
Les débuts furent difficiles car le contexte n'avait plus rien à voir avec l'école d'ingénieur. En effet, l'animation de groupes d'adolescents, qui n'est pas mon point fort, est prioritaire par rapport à l'aide aux devoirs. A juste raison : un prérequis au travail collectif efficace, est la création d'un groupe de travail bien soudé, dont les membre apprécient à être ensemble. C'est une théorie qui n'est pas de moi : j'ai appris ça en m'intéressant aux techniques de travail des managers (merci au passage à Marc-André Meyer et Rémi Dumas ). D'ailleurs, l'expérience m'en a convaincu fermement.
J'ai débuté avec un groupe d'élèves en SEGPA, effectué un remplacement dans un groupe de CM1, participé à l'animation d'un groupe de 5-ème. Depuis la fin des vacances de Toussain 2006, je fais partie de l'équipe qui gère de la salle d'études des lycéens.
Les débuts furent difficiles car le contexte n'avait plus rien à voir avec l'école d'ingénieur. En effet, l'animation de groupes d'adolescents, qui n'est pas mon point fort, est prioritaire par rapport à l'aide aux devoirs. A juste raison : un prérequis au travail collectif efficace, est la création d'un groupe de travail bien soudé, dont les membre apprécient à être ensemble. C'est une théorie qui n'est pas de moi : j'ai appris ça en m'intéressant aux techniques de travail des managers (merci au passage à Marc-André Meyer et Rémi Dumas ). D'ailleurs, l'expérience m'en a convaincu fermement.
J'ai débuté avec un groupe d'élèves en SEGPA, effectué un remplacement dans un groupe de CM1, participé à l'animation d'un groupe de 5-ème. Depuis la fin des vacances de Toussain 2006, je fais partie de l'équipe qui gère de la salle d'études des lycéens.
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